本网讯（通讯员 涂雨航）为持续落实学校“教育教学提升年” 九大工程工作要求，进一步提升教学管理队伍业务能力，深化医学教育教学改革，全面提升临床人才培养质量，10 月 16 日，第五临床学院特邀学校教务处处长刘涛为学院教学管理干部开展教学能力提升专题培训，学院领导、系部主任、教研室负责人、教学骨干和教学办、学工办工作人员参加本次培训交流活动。专题培训会在明德楼 202 会议室举行，会议由第五临床学院党委书记焦延林主持。
培训会上，刘涛围绕医学教育全流程，从医学生自主学习模式构建、形成性评价实施、课堂教学设计、临床见习管理、临床实习规范、课程建设与执业医师考试帮扶等六大模块展开系统讲解。他指出，自主学习是医学学习的重要方式，教师要做好资源供给与过程监督，引导学生主动确立学习目标、查阅资料、独立思考临床问题；要充分发挥形成性评价的过程育人价值，依托课堂提问、病例研讨、小测验、见习记录等多元形式，动态掌握学生学习情况，及时反馈改进教学，改变“重期末终结考核、轻过程培养” 的现象。
在课堂教学改革方面，刘涛介绍线上线下混合式教学实施路径，倡导运用启发式、案例式、讨论式教学方法，将课程思政、执业医师考点、“两性一度” 要求有机融入课堂，做好课前在线学习、课中互动教学、课后巩固拓展全链条教学设计。针对临床实践教学，他分别明确临床见习、临床实习工作规范：临床见习坚持以观摩为主，落实预习要求，强化病史采集、体格检查观摩，重视医学人文关怀；临床实习严格落实岗位纪律，规范科室轮转，抓实教学查房、病案讨论、小讲课等教学活动，严格执行理论结合实践的出科考核，将实习考核作为学生毕业重要条件。同时，他解读学校课程思政、智慧课程建设工作部署，介绍执业医师考试方案、平台建设与学生备考帮扶相关工作举措。
专题报告结束后，参会教学管理干部结合日常教学实际，围绕教学管理优化、师资队伍能力建设、教学资源高效运用、执业医师考试备考帮扶、临床实践教学质量提升等开展讨论。并就如何将执医考点融入日常课堂、见习实习全过程、形成性评价落地实施、课程思政有机融入等工作难点交换意见，梳理工作思路，明确后续改进方向。
附属随州医院副院长、第五临床学院副院长孙明谨作总结讲话。他指出，学院将以本次培训会为契机，压实教学工作责任，持续深化院科协同，落实学校教育教学提升年各项任务，将“教育教学提升年”“执医考试牵引工程”各项任务融入课堂教学、临床带教全流程；持续推进课程建设、教学评价改革，把新理念、新方法落实到日常工作中，做实执业医师考试帮扶工作，以更高标准做好医学生培养、不断提升临床教学质量。
此次座谈会搭建起校院协同、双向互通的教学沟通交流平台，进一步明晰了“教育教学提升年”“执医考试牵引工程” 的实施路径，为学院教育教学提质增效凝聚思想共识、汇聚奋进合力，也为我院持续深化临床教学改革、稳步推动医学人才培养质量再上新台阶提供坚实支撑。（审核 焦延林）